* Paulo Freire contemporâneo (Parte 01)
* Paulo Freire contemporâneo (Parte 02)
5 de mai. de 2010
30 de abr. de 2010
9 de abr. de 2010
Encontro com Professores Orientadores das Salas de Tecnologias
No decorrer do ano de 2009 foi possível constatar a importância do trabalho desenvolvido pelos Professores Orientadores das Salas de Tecnologias. Dessa forma, entendemos que a presença dos mesmos no espaço escolar é hoje uma necessidade, pois auxiliam os professores no uso das tecnologias como instrumentos de apoio na sua prática-pedagógica, bem como, na manutenção e conservação dos equipamentos disponíveis na escola.
Realizamos no dia 26/03/2010, um encontro com os Professores Orientadores que irão atuar em 2010 nas escolas com o objetivo de orientá-los para o trabalho a ser desenvolvido.
Ressaltamos que o trabalho dos Professores Orientadores na interação com os demais professores e alunos, consiste no esforço de incorporar o uso das tecnologias à sala de aula e imprimir uma nova dinâmica ao processo de ensino aprendizagem , rompendo com as práticas padronizadas.
Realizamos no dia 26/03/2010, um encontro com os Professores Orientadores que irão atuar em 2010 nas escolas com o objetivo de orientá-los para o trabalho a ser desenvolvido.
Ressaltamos que o trabalho dos Professores Orientadores na interação com os demais professores e alunos, consiste no esforço de incorporar o uso das tecnologias à sala de aula e imprimir uma nova dinâmica ao processo de ensino aprendizagem , rompendo com as práticas padronizadas.
6 de abr. de 2010
25 de mar. de 2010
Lembrete:
Nós professores precisamos urgentemente refletir sobre a nossa prática, pois tudo está se transformando de forma acelerada, e como a borboleta devemos sair do casulo para voar mais alto e perceber os novos horizontes, novas metas...
"O uso da tecnologia na escola, quando pautado em princípios que privilegiam a construção do conhecimento, o aprendizado significativo e interdisciplinar e humanista, requer dos profissionais novas competências e atitudes para desenvolver uma pedagogia voltada para a criação de estratégias e situações de aprendizagem que possam tornar-se significativas para o aprendiz, sem perder de vista o foco da intencionalidade educacional." (ALMEIDA E PRADO, 2005)
"O uso da tecnologia na escola, quando pautado em princípios que privilegiam a construção do conhecimento, o aprendizado significativo e interdisciplinar e humanista, requer dos profissionais novas competências e atitudes para desenvolver uma pedagogia voltada para a criação de estratégias e situações de aprendizagem que possam tornar-se significativas para o aprendiz, sem perder de vista o foco da intencionalidade educacional." (ALMEIDA E PRADO, 2005)
24 de mar. de 2010
Cursos de Formação Continuada para Professores
Nesta nova etapa que se inicia para todos nós, um novo desafio temos pela frente, o NTE como um referencial em tecnologias educacionais que serve para dar suporte e acompanhamento pedagógico e teórico aos profissionais da educação, estará também iniciando suas atividades.
A proposta de formação continuada "Proinfo Integrado" apresenta os cursos que juntos formam 180 horas.
1 - Curso de Introdução à Educação Digital (Rio Rufino)
Carga Horária: 40 horas ( 20 horas = 5 encontros presenciais de 4 horas e 20 horas de atividades a Distância)
Objetivos:
- Conhecer e vivenciar atividades com recursos básicos de computadores ( Sistema Operacional Linux Educacional) e Internet.
- Organizar e sistematizar conteúdos em vários tipos de textos.
- Participar das atividades e experiências comunicativas e cooperativas de aprendizagem.
- Buscar soluções aos desafios provocados pelas múltiplas possibilidades de trajetos de estudo e pesquisa, leitura, navegação, elaboração, socialização, produção, publicação de idéias, reflexões.
- Refletir sobre propostas para dinamizar sua prática pedagógica e a vivência de seus alunos.
2 - Curso Tecnologias na Educação: Aprendendo e Ensinando com as TIC ( São Joaquim e Bom Jardim)
Carga Horária: = 100 horas ( 5 encontros presenciais e atividades a Distância)
Objetivos:
- Compreender o potencial pedagógicode recursos das TIC no ensino e na aprendizagem em suas escolas;
- Planejar estratégias de ensino e aprendizagem integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações de aprendizagem que levem os alunos à construção de conhecimento, a criatividade, ao trabalho colaborativo e resultem efetivamente na construção dos conhecimentos e habilidades esperados em cada série;
- Utilizar as TIC na prática pedagógica, promovendo situações de ensino que aprimorem a aprendizagem dos alunos.
3 - Curso de Elaboração de Projetos - (São Joaquim, Bom Retiro e Urubici)
Carga Horária: 40 horas ( 3 encontros presenciais de 4 horas e etapas a Distância)
Objetivo:
Propiciar aos gestoreseducacionais e educadores, um aprofundamento teórico sobre o conceito de projeto e suas especificidades no contexto escolar, bem como, a articulação das práticas pedagógicas baseadas em projetos de trabalho com áspectos relacionados ao currículo e a convergência de mídias e tecnologias de educação.
4 - Curso "Salto para o Futuro" ( NTE - São Joaquim)
a) Carga horária - 40 horas ( 20 horas presenciais e 20 horas a distância)
Objetivo:
Capacitar os Assistentes Técnico Pedagógico para articularem cursos de Formação Continuada para os profissionais das UEs pertencentes a SDR/GERED/São Joaquim /SC, abordando temas de relevante importância e que atendam as especificidades de cada contexto escolar.
A proposta de formação continuada "Proinfo Integrado" apresenta os cursos que juntos formam 180 horas.
1 - Curso de Introdução à Educação Digital (Rio Rufino)
Carga Horária: 40 horas ( 20 horas = 5 encontros presenciais de 4 horas e 20 horas de atividades a Distância)
Objetivos:
- Conhecer e vivenciar atividades com recursos básicos de computadores ( Sistema Operacional Linux Educacional) e Internet.
- Organizar e sistematizar conteúdos em vários tipos de textos.
- Participar das atividades e experiências comunicativas e cooperativas de aprendizagem.
- Buscar soluções aos desafios provocados pelas múltiplas possibilidades de trajetos de estudo e pesquisa, leitura, navegação, elaboração, socialização, produção, publicação de idéias, reflexões.
- Refletir sobre propostas para dinamizar sua prática pedagógica e a vivência de seus alunos.
2 - Curso Tecnologias na Educação: Aprendendo e Ensinando com as TIC ( São Joaquim e Bom Jardim)
Carga Horária: = 100 horas ( 5 encontros presenciais e atividades a Distância)
Objetivos:
- Compreender o potencial pedagógicode recursos das TIC no ensino e na aprendizagem em suas escolas;
- Planejar estratégias de ensino e aprendizagem integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações de aprendizagem que levem os alunos à construção de conhecimento, a criatividade, ao trabalho colaborativo e resultem efetivamente na construção dos conhecimentos e habilidades esperados em cada série;
- Utilizar as TIC na prática pedagógica, promovendo situações de ensino que aprimorem a aprendizagem dos alunos.
3 - Curso de Elaboração de Projetos - (São Joaquim, Bom Retiro e Urubici)
Carga Horária: 40 horas ( 3 encontros presenciais de 4 horas e etapas a Distância)
Objetivo:
Propiciar aos gestoreseducacionais e educadores, um aprofundamento teórico sobre o conceito de projeto e suas especificidades no contexto escolar, bem como, a articulação das práticas pedagógicas baseadas em projetos de trabalho com áspectos relacionados ao currículo e a convergência de mídias e tecnologias de educação.
4 - Curso "Salto para o Futuro" ( NTE - São Joaquim)
a) Carga horária - 40 horas ( 20 horas presenciais e 20 horas a distância)
Objetivo:
Capacitar os Assistentes Técnico Pedagógico para articularem cursos de Formação Continuada para os profissionais das UEs pertencentes a SDR/GERED/São Joaquim /SC, abordando temas de relevante importância e que atendam as especificidades de cada contexto escolar.
10 de dez. de 2009
4 de dez. de 2009
PROJETO: UTILIZAÇÃO DE SOFTWARE MULTIMÍDIA COMO FERRAMENTA DE APOIO PEDAGÓGICO
A partir do conhecimento adquirido no curso “Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC”, foi possível implementar de forma didática a utilização das tecnologias e mídias disponíveis na EEB. Rocha Pombo como ferramenta pedagógica.
Através da utilização da tecnologia chamada Realidade Aumentada, foi possível desenvolver atividades multidisciplinares de raciocínio lógico, coordenação motora e percepção do tempo e espaço com o uso do software OvO Game Webcam, que utiliza o conceito de Realidade Aumentada. Nesse projeto foi realizado o registro áudio visual das atividades para serem apresentadas no curso “Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC”.
O referido projeto foi elaborado e desenvolvido pelos professores Francisco Carlos Mondadori Junior, Jeferson da Rosa Seifert, Valdson Godoy Ricardo, para as turmas de 2ª, 3ª e 4ª Séries do Ensino Fundamental/EPI da EEB Rocha Pombo/São Joaquim. Tendo como meta o aperfeiçoamento da capacidade psicomotora principalmente nos alunos com maior dificuldade em sala de aula, bem como, melhorar o nível intelectual dos alunos.
Texto: Francisco Mondadori e Rita Silveira Bett
Endereço para acessar o vídeo:
http://videolog.uol.com.br/video.php?id=497301
Através da utilização da tecnologia chamada Realidade Aumentada, foi possível desenvolver atividades multidisciplinares de raciocínio lógico, coordenação motora e percepção do tempo e espaço com o uso do software OvO Game Webcam, que utiliza o conceito de Realidade Aumentada. Nesse projeto foi realizado o registro áudio visual das atividades para serem apresentadas no curso “Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC”.
O referido projeto foi elaborado e desenvolvido pelos professores Francisco Carlos Mondadori Junior, Jeferson da Rosa Seifert, Valdson Godoy Ricardo, para as turmas de 2ª, 3ª e 4ª Séries do Ensino Fundamental/EPI da EEB Rocha Pombo/São Joaquim. Tendo como meta o aperfeiçoamento da capacidade psicomotora principalmente nos alunos com maior dificuldade em sala de aula, bem como, melhorar o nível intelectual dos alunos.
Texto: Francisco Mondadori e Rita Silveira Bett
Endereço para acessar o vídeo:
http://videolog.uol.com.br/video.php?id=497301
5 de nov. de 2009
Pedro Demo aborda os desafios da linguagem no século XXI
O tema de sua palestra é “Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola”. Quais são os maiores desafios que professores e alunos enfrentam, envolvendo essa linguagem?
A escola está distante dos desafios do século XX. O fato é que quando as crianças de hoje forem para o mercado, elas terão de usar computadores, e a escola não usa. Algumas crianças têm acesso à tecnologia e se desenvolvem de uma maneira diferente - gostam menos ainda da escola porque acham que aprendem melhor na internet. As novas alfabetizações estão entrando em cena, e o Brasil não está dando muita importância a isso – estamos encalhados no processo do ler, escrever e contar. Na escola, a criança escreve porque tem que copiar do quadro. Na internet, escreve porque quer interagir com o mundo. A linguagem do século XXI – tecnologia, internet – permite uma forma de aprendizado diferente. As próprias crianças trocam informações entre si, e a escola está longe disso. Não acho que devemos abraçar isso de qualquer maneira, é preciso ter espírito crítico - mas não tem como ficar distante. A tecnologia vai se implantar aqui “conosco ou sem nosco”.
LEIA MAIS
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/escola/modules/noticias/article.php?storyid=316
A escola está distante dos desafios do século XX. O fato é que quando as crianças de hoje forem para o mercado, elas terão de usar computadores, e a escola não usa. Algumas crianças têm acesso à tecnologia e se desenvolvem de uma maneira diferente - gostam menos ainda da escola porque acham que aprendem melhor na internet. As novas alfabetizações estão entrando em cena, e o Brasil não está dando muita importância a isso – estamos encalhados no processo do ler, escrever e contar. Na escola, a criança escreve porque tem que copiar do quadro. Na internet, escreve porque quer interagir com o mundo. A linguagem do século XXI – tecnologia, internet – permite uma forma de aprendizado diferente. As próprias crianças trocam informações entre si, e a escola está longe disso. Não acho que devemos abraçar isso de qualquer maneira, é preciso ter espírito crítico - mas não tem como ficar distante. A tecnologia vai se implantar aqui “conosco ou sem nosco”.
LEIA MAIS
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/escola/modules/noticias/article.php?storyid=316
3 de nov. de 2009
Portal do Professor
Aconteceu no dia 02 de outubro na Sala de TI da Escola de Educação Básica Manoel Dutra Bessa, o Projeto para capacitar os Professores do Fundamental e Ensino Médio, na utilização do Portal do Professor. Pois nos dias de hoje, o Professor precisa estar ciente de que vivemos em uma sociedade diferente, ele precisa atuar como um "facilitador" de Ensino, em sintonia com as necessidades reais de seus alunos. É seu dever, procurar se ajustar à realidade do mundo, ou seja, estar capacitado para lidar com novos recursos tecnológicos e procurar diversas formas de integrá-los às atividades pedagógicas.
O Portal do Professor conta com esses recursos, para o Professor criar aulas diferenciadas que motivem os alunos, com isso, aproxima as tecnologias do processo de ensino-aprendizagem.
Aproveitando o encontro, foi apresentado aos professores o Portal da Mônica com jogos educativos que podem ser usados na escola para melhorar as habilidades dos alunos com o mouse e o teclado.
http://www.edulazzaris.blogspot.com
Eduardo, Parabéns pelo trabalho realizado!
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